1 TIETEELLINEN TIEDONHANKINTA
1.1 MITÄ on tiedonhankinta?
1.2 MITEN tiedonhankinta tapahtuu?
1.3 MIKSI tiedonhakutaitoja tarvitaan?
1.4 Pärjäätkö ilman informaatiolukutaitoa?

2 TIEDONHAUN VALMISTELU
2.1 Tiedontarve ja aihealue
2.2 Avainkäsitteet ja hakusanat
2.3 Asiasanastot ja luokitus
2.4 Hakusuunnitelma

3 TIEDONHAKUTEKNIIKAT
3.1 Hakusanojen yhdistäminen ja fraasihaku
3.2 Hakusanojen katkaisu
3.3 Haun rajaus

4 TIEDONHAKUJÄRJESTELMÄT
4.1 Tietokannat
4.2 Internet
4.3 Bibliografiat

5 TIEDONLÄHTEET
5.1 Kirjat, opinnäytteet, teokset
5.2 Kotimaisia artikkeleita
5.3 Kansainvälisiä artikkeleita
5.4 Hakuteoksia
5.5 Virallistietoa
5.6 Tilastoja
5.7 Tiedonlähteen valinta

6 HAKUTULOSTEN ARVIOINTI
6.1 Lähdekritiikki
6.2 Tiedonhaun onnistumisen arviointi

7 UUDEN TIEDON SEURANTA

8 VIITTAUSKÄYTÄNNÖT
8.1 Lähdeviite ja lähdeluettelo
8.2 Viitteidenhallinta

9 TEKIJÄNOIKEUS

10 TIEDON EETTINEN KÄYTTÖ

KURSSIN TEKIJÄT

1 TIETEELLINEN TIEDONHANKINTA

1.1 MITÄ on tiedonhankinta?

Tiedonhankinta on osa meidän kaikkien arkipäivää. Luemme lehtiä, katsomme TV:tä, surffailemme Internetissä. Arkipäivän tietomme ja tiedonhankinta perustuvat:

• päättelyyn: toimimme kuten olemme toimineet ennenkin
• havaintoihin ja kokemuksiin, joiden perusteella teemme johtopäätöksiä
• auktoriteeteille esitettyihin kysymyksiin (henkilö tai esim. tietosanakirja)

Arkipäivän tiedonhankinnan tarkoituksena ei yleensä ole varsinaisesti oppia, vaan käyttää sitä hyväksi sillä hetkellä ja sen jälkeen unohtaa.
Ryhtyessämme tutkimuksen tekoon arkinen tieto ja tiedonhankinta ei enää riitä. Tutkimustiedon tulee olla objektiivista ja luotettavaa. Tieteellinen tieto ja tiedonhankinta:

• perustuvat ongelmalähtöiseen ajatteluun
• auttavat vapautumaan perinteisistä ajattelutottumuksista
• herättävät kiinnostuksen uusiin aihealueisiin
• luovat uusia käsitteitä, joiden avulla syntyy uusia näkökulmia

Tiedon luonteesta riippuen myös tieteellinen tiedonhankinta eroaa arkitiedon hankinnasta ja opiskelun eri vaiheissa tarvitaan erilaista tietoa ja tiedonhankintaa.

Opiskelun alkuvaiheessa riittävät yleiset tiedonhankintataidot, kuten kirjastojen kokoelmaluetteloiden käyttö. Opiskelun edetessä uutta tietoa täytyy hakea, valikoida, käsitellä, järjestää ja arvioida tieteenalakohtaisten tiedonhankintametodien avulla.

Eri tieteenaloilla käytetään erilaisia tiedonhankinnan menetelmiä ja tiedonlähteitä. Tieteellinen tiedonhankinta edellyttää opiskeltavan tieteenalan tietokantojen ja tiedonhaun menetelmien tuntemusta.